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第119章 梁老师请回答我的问题（第1页）

罗熙之所以喜欢解谜，是因为这件事能给他带来某种特殊的舒爽感。

就像是大热天吃冰镇西瓜一样。

那种感觉，叫人着迷。

“锁着韩老师的铁链究竟是什么？”罗熙自言自语，这时候他已经有了几个可能性的答案。

“可能性最大的是某种合约，或者合同，禁锢之日里的‘契约’类物品，是真的有约束能力的，违背合同，必然会受到合同上所描述的惩罚.”

“也有可能，是韩老师另外半边身体，不过这个可能性并不大，少一半身体只是它自己无法逃跑，但如果求助的话，就算没有另外一半身体也可以。”

“最后一种可能性，禁锢韩老师的锁链，是指这里的管理员梁韵诗.如果是这样就不好处理了。”

罗熙之所以会来豚豚小学，就是因为上一次‘韩老师’向他求救。

求救这件事本身就很不寻常。

当时还有另外几个拾忆人在，吴蕊也在，可韩老师没有向其他人求救，偏偏向自己，这说明在对方看来，其他人都不具备救他的能力。

“所以，他认识我？”

罗熙会这么认为的原因还有一个，韩老师这个半身尸体明显是个相当谨慎的人，他似乎一直都在演戏，即便是求救，也只说了一句话。

“他当时说的原话是‘你救我出去，我能帮上你’.”罗熙眯着眼：“如果只是求救，说前一句就足够了，可他还加上了一句，帮忙？他知道我要做什么？”

这才是罗熙在这个循环日，计划返回豚豚小学的原因。

目前已知的事情，罗熙知道自己曾经失忆过，也就是说，在此之前，他做过拾忆人，而且，干过一些事情。

罗熙对自己还是比较了解的，就如同他曾经和这里的管理员梁韵诗说过，他如果曾经是拾忆人，就不可能再次失忆，当时，对方笑他太癫狂，太自大，可实际上，罗熙说这话的时候没有任何卖弄和装逼的成分。

他只是实事求是。

梁韵诗说她不认识自己，只是听说过‘罗熙’这个名字，只知道一个叫做罗熙的拾忆人‘很难搞’。

这一点罗熙相信。

因为如果是认识自己的人，也不会说出这种话。

包括那个被曾经的自己，安排假扮成一个根本不存在的老妈，专门监视失忆的自己，而且，给了抑制思维能力的药片，这个操作，如果是敌人那无可厚非，可如果是‘曾经的自己’，这件事很明显是一个‘信号’。

一个只有自己才懂的信号。

那就是曾经的自己，遇到了极为棘手，而且近乎无法解决的事情，只能通过将自己变成失忆者才能躲得过去。当然，这不是唯一的可能性，又例如，曾经的自己必须要做一件事，但做这件事的代价是‘失忆’。

就例如，从梁俅口中知晓，拾忆人是无法离开所在的城市范围。

一旦离开，就会立刻‘死亡’，消耗一张【记忆】，进入下一个循环日。

如果暂时不考虑禁锢之日内只有一个城市这种假设，那么，罗熙能想到的，只能是要去到其他城市需要保持‘失忆者’的身份。

当然未必是去其他城市，但某种必要的‘未知旅行’，成为了一种思考和解题方向。

“当时的我，无论是主动还是被动选择了成为失忆者，但一定会做好准备的确，成为失忆者，等同于曾经的自己死亡，但是不是有一句话么，真正的死亡不是死去而是被人遗忘让其他人，帮助保存记忆，这种小儿科一般的手段，我不可能考虑不到。”

这也是罗熙为什么要寻找‘认识’他的人。

因为从这些故人的口中，可以将曾经的自己，用这些记忆的碎片重新拼凑出来。

罗熙进入教学楼，这里一层可以随意走动，包括任何一间教室都能随意进出。

但如果要上二楼就不行。

因为所有的楼梯口，都摆放了禁止进入的牌子，且用简易伸缩木栏阻挡。

不过这种阻拦手段，肯定拦不住真正想要上去的人。

罗熙很快就找到了突破口，并且在没有人注意的情况下上到教学楼的二层。

这里就安静许多了。

所有的活动都在一楼和外面的操场进行，在二楼，反而有一种喧闹中的寂静。

罗熙小心观察，然后找到了教师办公室。